金秋桂香犹在，教育热忱不息。11月20日下午，我校第九届教学节系列活动之“如何做更好的教师”主题演讲比赛在小报告厅隆重举行。全校教师齐聚一堂，共同聆听了一场关于教育初心与职业理想的深情对话。

本次比赛由王凯菲老师担任主持。在温馨而庄重的氛围中，她阐述了本次比赛的深刻意义，并隆重介绍了由黄晓岳老师、文华勇老师、刘浩文老师、胡德松老师、钟先朝老师、王庆炎老师组成的专业评委团。为确保比赛的公平公正，比赛采用百分制评分标准，从主题契合度、语言表达、表现形式、会场效果、综合印象五个维度对选手进行综合考评。

随后，九位参赛教师按照抽签顺序依次登台，他们结合自身的教育实践与心路历程，倾情分享了对于“更好教师”的独特见解与生动故事。

石亚琴老师认为，成为更好的教师，始于“看见自己”。她以“学高为师，身正为范”为准则，通过终身学习夯实专业，并以兑现“糖果承诺”的细节，诠释了以身作则的榜样力量。在“严爱有度”中，她分享了自己通过耐心沟通转化调皮学生、用书信与内向学生建立信任的智慧，展现了刚柔并济的教育艺术。同时，她强调“勤学反思”是关键，不回避错误并及时向学生道歉更正，在反思中实现教学相长。她坚信，守住这份初心与方法，方能稳健前行，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。

蒋阳老师结合自身成长，阐述了“严格是责任的底线，关怀是教育的温度”这一核心感悟。她初入职场时，曾坚信严格管理是唯一准则，却因此在学生评价中受挫。这促使她学会“关怀”，通过为学生秘密庆祝儿童节、陪伴谈心等点滴行动，走进学生内心，建立起深厚的师生信任。同时，她深知班主任工作重在“价值观引领”，通过妥善处理偷盗、霸凌等事件，并利用班会、书信进行深入沟通，引导学生直面挫折，走向成熟。她认为，一个好老师正是在“严格”与“关爱”的动态平衡中，实现对学生的全面培养。

赵川亮老师以体育教师的独特视角，诠释了如何成为“生命的教练”。他认为，教育应完成三重升华：从“教技能”到“育品格”，如在跳高课上教会学生直面恐惧的勇气；从“施号令”到“燃内心”，通过发现“小胖墩”的上肢力量优势，点燃其参与热情，实现因材施教；从“严师长”到“真伙伴”，在球场并肩拼搏中建立真挚情谊，让教育真正走进内心。他坚信，体育课的价值远不止于强身健体，更在于塑造孩子们坦荡面对输赢、身心健康阳光的完整人格，在广阔的天地间陪伴生命成长。

文若兰老师认为，成为更好的教师是一场没有终点的旅程，其核心在于深刻理解教育的本质——不仅是传授知识，更是塑造价值观、培养能力与完善人格，必须尊重学生差异，做到因材施教。她指出，这需要我们持续提升专业素养，积极学习新知识与技能，并善于建立良好的师生关系，通过真诚的关心、耐心的倾听和积极的引导赢得学生信任。同时，她特别强调教师需保持对教育的热爱以坚守初心，并不忘关爱自身，维持身心健康，才能持续发光发热，最终在与学生的共同成长中实现教育最美的意义。

作为入职一年的青年教师，邓知老师分享了她在“摸爬滚打”中的三重感悟。她认为，好老师首先要成为一眼“活的泉”，通过终身学习与教研创新，让知识体系常流常新，以浇灌学生心田。其次，要搭建一座“通的桥”，以理解尊重通往学生，用共情沟通连接家长，持开放态度学习同事，构建稳固的教育合力。最后，核心在于怀揣一颗“真的心”，永葆最初的热忱，从学生成长的微小瞬间汲取力量与幸福，以真诚抵御倦怠，用温暖陪伴成长，在漫长的修行中坚守教育的初心与浪漫。

蔡洁老师通过三年完整的带班历程，分享了从传授知识的“经师”成长为滋养生命的“人师”的深刻感悟。她认识到，更好的教师首先要懂得“看见”学生，发现并点燃其内心的火花，如同那位因英语歌唱比赛而重燃学习热情的学生。其次，要学会“经营”关系，特别是通过与家长从“报忧”到“报喜”的沟通转变，构建家校同盟。最终，教育的落脚点超越了中考，在于助力学生迎接人生，用鼓励、关怀和人格魅力为他们打下温暖善良的精神底色，培养完整的人而非考试机器。这条路，是一场需要永葆初心的漫长修行。

唐蓉老师结合四年高中生物教学实践，提出成为更好的教师需完成三重修炼。首要在于涵养“大格局”，超越知识传授，将价值引领融入学科教学，以教师的格局情怀奠定学生的人生底色。其次要永葆“求知欲”，使自己成为“奔腾不息的河流”，通过向书本、前辈乃至学生学习，构建“学习共同体”，与学生共同进步。最终，也是最重要的，是永怀“仁爱心”，以发自内心的尊重、理解与信任去温暖生命，相信人人皆可成才。她认为，青年教师应以“四有”好老师为标，以此三重修炼不懈追求卓越。

赵莎莎老师认为，成为更好的老师，是向着初心不断前行的姿态。她提出三重境界：首先要守住“共情之心”，通过自己因忽视学生绘画梦想而留下遗憾，后又因一句鼓励成为学生心中“微光”的经历，深刻体会到教育是理解与点燃，要让每个孩子感觉“被看见”。其次要永葆“精进之力”，作为教师需终身学习，拥抱新方法、新技术，与学生共同探索。最终要常怀“敬畏之责”，以“学高为师，身正为范”为准则，用严谨的言行做学生的榜样，让教育的影响超越课堂，浸润人生。她坚信，以心为灯，便能点亮星河。

李佳梦老师以“学生多年后会如何回忆我”为思考起点，提出了以“四度”为尺，做更好引路人的清晰画像。教育需有“温度”，她通过与学生组建“团队”、给予温暖关怀的实例，诠释了用爱凝聚力量的真谛；需有“广度”，引导学生跳出书本，连接广阔世界，培养跨学科思维与广阔视野；需有“深度”，作为政治老师，她引导学生分析现象本质，培养独立思想与看清大势的能力；更需有“尺度”，即智慧与自律，做到因材施教，并坚持终身学习，为自身注入源源活水。她愿以此“四度”，践行立德树人的初心使命。

九位老师的演讲，或深情款款，或激情澎湃，或理性深邃。一个个真实的教育故事，一段段深刻的教学感悟，深深打动了在场的每一位听众，会场内掌声阵阵，气氛热烈。

教育路上，从来没有“最好”，只有“更好”。本次演讲比赛不仅是一场才华的角逐，更是一次全校教师共同参与的、对教育本真的集体探寻与回归。那些动人的故事与深刻的思考，必将化作我们前行路上的点点星光。愿我们全体教师以此为契机，始终以爱为壤，以心为灯，在成为“更好”教师的征途上，步履不停，向阳而行！