周虎老师的课堂巧妙运用 “假说演绎” 科学研究法，带领学生回溯科学家对 DNA 复制方式的探究历程。为深化学生理解、激发学习热情，他在多个教学环节精心设计趣味活动。在讲解 DNA 复制时碱基配对过程中，周老师充分发挥希沃白板的人机交互优势，邀请学生上台模拟操作。鲜明的色彩搭配与互补图形，将抽象的碱基互补配对原则变得清晰直观。在模型构建环节，他利用扭扭棒模拟 DNA 双链结构，将不同复制方式产生的子代 DNA 直观呈现。

面对密度梯度离心这一抽象难点，周老师别出心裁，自制教具 —— 将食用油、水和蜂蜜三种密度不同的液体倒入透明玻璃瓶，再放入三种不同质量的扭扭棒，生动模拟出不同分子量 DNA 的密度梯度离心结果。最后，希沃白板自带的互动小游戏，更是将课堂趣味性推向高潮。这堂课设计精巧，通过多样化的学生活动与创新教学手段，既增强了课堂吸引力，又将知识点讲解得透彻深入。模型构建在生物学教学中意义深远，它不仅能化抽象为具体，帮助学生突破认知难点，还能培养学生的科学思维与实践能力，让学生在动手操作中领悟生物学原理。

凡波老师则对教学内容进行优化重组，从 DNA 复制方式探究自然过渡到复制过程讲解，丰富了教学内容。课堂上，小组合作探究与分组 PK 模式的运用，充分点燃了学生的学习热情，每次提问都能看到学生们踊跃举手、积极发言，竞争与合作的氛围贯穿始终。他借助两块小黑板对比展示 DNA 半保留复制和全保留复制过程，自然引出密度梯度离心结果。

同样，凡老师自制教学模具，用不同颜色的条形软磁片模拟 DNA 链，邀请学生上台展示 DNA 复制及密度梯度离心结果。在讲解 DNA 复制过程时，他将剪好的软磁片贴在黑板上模拟模板 DNA 双链和氢键，让学生上台组合零件，动态还原复制过程。这种直观形象的教学方式，将细胞内复杂的分子变化清晰呈现，展现出资深教师深厚的教学功底。凡老师对模型的巧妙运用，为学生搭建起从理论到实践的桥梁，有助于学生构建完整的知识体系。