汉川市华福学校：弦歌不辍，且行且思——我校七年级开展德育微主题活动
任何一种管理，都必须符合班情，适合的才是最好的。为提高新老师，特别是新班主任管理班级，管理学生的能力，我校七年级于10月17日下午开展了怎样利用积分制管理班级的主题活动。
在活动中文华勇主任进行了《怎样利用积分制管理班级》微主题分享。文华勇主任从明确目标与制定规则、执行与记录、积分激励与奖惩、促进交流与监督和持续优化与创新等五个大方面阐述，最后针对年轻教师参与德育微主题“怎样利用积分制管理班级”展开探讨与实践指导。
1.确定班级目标：基于班级实际情况，明确可达成且有一定挑战性的班级目标，确保全班学生能够“跳一跳，够得到”。这些目标应与学生的学习、行为、品德等方面紧密相连。
2.共同制定规则：师生共同参与，制定详细且可操作的班级积分管理制度。可以围绕学习、纪律、劳动、文明、艺体等多个模块设定规则，每条规则对应一定的积分，让学生清晰了解哪些行为可以获得加分，哪些行为会导致扣分。
二、执行与记录
2. 全员参与，责任到人：班主任应引导全班同学参与到班级的日常事务和精细化管理中来，确保“人人有事管，事事有人做”。这样既能减轻班主任的负担，又能增强学生的责任感和参与感。
三、积分激励与奖惩
2. 及时表扬与指导：定期对积分高的学生进行表扬和奖励，同时对积分较低的学生进行谈话教育，帮助其查找问题并制定改进措施。这样的处理方式能够兼顾全体学生的成长需求。
四、促进交流与监督
五、持续优化与创新
1.总结经验与不足：班主任应定期总结经验教训，分析积分制管理过程中存在的问题和不足，以便及时调整和完善管理制度。
2.创新积分应用：探索更多形式的积分应用方式，如积分兑换礼品、组织积分竞赛等。这些创新应用方式可以让学生更加积极地参与到积分制管理中来，从而实现班级管理的良性循环。
“教有所得，研有所获”。年轻教师作为教育改革的主力军和时代发展的生力军，必须不断适应新的教育理念和管理方式，通过不断学习和实践新的教育理念和管理方式，更好地适应未来教育的发展趋势和挑战。
通讯员：文若兰
图文|排版：田镇海
审核：赵飞马
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